menu

Accueil > Nos outils pédagogiques > Pour le Lycée > Présentation générale d’une séquence pédagogique en histoire pour la seconde (...)

Version imprimable de cet article Version imprimable

Présentation générale d’une séquence pédagogique en histoire pour la seconde professionnelle : l’Amérique et l’Europe en révolution (des années 1760 à 1804)

Séquence proposée par B. Decriem, professeur d’histoire en lycée

mardi 25 juin 2019

PRÉSENTATION GÉNÉRALE D’UNE SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE EN HISTOIRE POUR LA SECONDE PROFESSIONNELLE : L’AMÉRIQUE ET L’EUROPE EN RÉVOLUTION
(DES ANNÉES 1760 À 1804)

Cette proposition de séquence s’inscrit dans le second thème du nouveau programme d’histoire de seconde bac pro : L’Amérique et l’Europe en révolution ( des années 1760 à 1804).

Les trois items de compétences sont mobilisés :

  • Mémoriser et s’approprier les notions,
  • Se repérer et contextualiser.

Deux capacités sont particulièrement travaillées :

  • Situer un acteur dans son contexte et préciser son rôle dans la période considérée.
  • Raconter l’une des trois révolutions ( Amérique du nord, France, Saint-Domingue).

Les notions et mots-clés peuvent toutes être utilisées :
Citoyen, Constitution, République, Droits de l’Homme et du Citoyen, Révolution, Indépendance, philosophie des Lumières.

La séquence propose de réfléchir aux liens à établir entre les trois révolutions ( durant le XVIIIe siècle jusqu’au début du XIXe siècle) à partir d’un corpus de textes choisis de Maximilien Robespierre ( 1758-1794). Avocat, puis député aux États-généraux, à la Constituante et à la Convention Nationale, il est un acteur majeur de la Révolution française entre 1789 et 1794. Il a d’ailleurs beaucoup réfléchi sur les évènements précédents (Siècle des Lumières, Révolution américaine) ainsi que sur le devenir des révolutions.

Robespierre reste aujourd’hui un objet d’étude particulièrement fécond pour les historiens et les citoyens qui s’intéressent à cette période historique fondatrice de nos sociétés. Aujourd’hui, loin des polémiques, de très nombreuses scientifiques lui sont consacrées et le personnage est (re)découvert avec des analyses plus apaisées et souvent pertinentes.

Le corpus proposé ( avec choix des documents et la contextualisation, proposition de pistes pédagogiques) s’étale sur une période de onze ans ( de 1783 à 1794), certains en amont des débuts de la Révolution française.

ORIENTATION BIBLIOGRAPHIQUE : (ouvrages disponibles publiés au XXIe siècle)

BELISSA Mars, BOSC Yannick, Robespierre, la fabrication d’un mythe, Ellipses, 2013.

BIARD Michel, BOURDIN Philippe ( sous la dir. de), Robespierre, portraits croisés, Armand Colin, 2013. [2012]

GAUCHET Marcel, Robespierre l’homme qui nous divise le plus, Gallimard, 2018.

LABICA Georges, Robespierre Une politique de la philosophie, La Fabrique Éditions, 2013. [1990]

LE MONDE DIPLOMATIQUE numéro 740, Robespierre sans masque, novembre 2015.

L’HISTOIRE numéro 433, 9 Thermidor la chute de Robespierre, mars 2017.

LEUWERS Hervé, Robespierre, Librairie Arthème Fayard/Pluriel, 2016. [2014]

MARTIN Jean-Clément, Robespierre la fabrication d’un monstre, Perrin/Tempus, 2018. [2016]

MASSIN Jean : Robespierre, Agone/Éléments, 2017.

MATHIEZ Albert, Robespierre et la question sociale, Éditions Critiques, 2018.

OBLIGI Cécile, Robespierre la probité révoltante, Belin/Alpha, 2016 [2013]

ROBESPIERRE Maximilien, Œuvres en 11 tomes, Société des études robespierristes, 2011.

SCHIAPPA Jean-Marc, Je suis ...Maximilien Robespierre, Jacques André éditeur, 2018.

DVD :

1 : Un film de Hervé Pernot, Robespierre docu-fiction, Société des études robespierristes, 2015.

2 : Sur les pas de Robespierre, un film d’APIA et de l’ARBR, 2018.

SITE INTERNET :

www.amis-robespierre.org

L’A.R.B.R. ( Amis de Robespierre pour le Bicentenaire de la Révolution), association arrageoise fondée en février 1987.

Robespierre « grand trait »
Portrait au grand trait, technique du physionotrace par Fouquet

Bruno DECRIEM